Catégorie : Sciences

Les avalanches

La terreur des montagnes !

Cet hiver, des avalanches ont causé beaucoup de pertes humaines. Mais connaissez-vous leur fonctionnement ?

Qu’est ce qu’une avalanche ?

Une avalanche est une masse de neige qui se détache du flanc d’une montagne en emportant tout sur son passage. C’est un phénomène naturel très dangereux car elle arrive très rapidement et peut surprendre.

Comment se produit-elle ?

La neige n’est pas une matière inerte. Quand la neige est trop lourde elle se détache du haut d’une montagne.

Quelles sont les causes des avalanches ?

Une avalanche peut se produire lorsqu’il a beaucoup neigé. Le poids de la neige entraîne tout le manteau neigeux. Une avalanche peut aussi être déclenchée par le soleil, elle peut fondre et glisser facilement. Elle peut également être provoquée par des skieurs ou des randonneurs.

Comment se protéger des avalanches ?

Les plaques de neige, peuvent bouger et tomber. Pour éviter les avalanches accidentelles on provoque une avalanche en créant une explosion en haut d’une montagne. C’est une avalanche artificielle.

Autrefois, des chiens (les Saint-Bernard) étaient dressés pour retrouver les victimes sous la neige.

Aujourd’hui des sondes permettent de les retrouver facilement et plus précisément. Il faut faire très vite car il est difficile de respirer sous la neige. Les victimes ne peuvent pas sortir toutes seules lorsqu’elles sont trop recouvertes de neige.

Ambre, Néïva et Lisa 

Les volcans

Les volcans

Les volcans naissent quand deux plaques tectoniques se rencontrent.
Il existe des milliers de volcans différents: éteints, endormis et allumés.
l’intérieur d’un volcan (source photo faite en classe )

Les pierres de lave

Quand les volcans entrent en éruption,on peut retrouver des pierres de lave après l’éruption.

source : photo faite en classe

Le fonctionnement des volcans

Quand le volcan on beaucoup de gaz, il entre en éruption et s’il n’en a pas beaucoup, alors, il n’entre pas en éruption.

Viens déclencher une éruption ici !

Les séismes (les tremblements de terre)

Les séismes sont provoqués quand deux plaques tectoniques se rencontrent et ça crée des volcans, des montagnes ou des tsunamis.

Des bâtiments sont construits pour résister aux séismes et résistent mieux que ceux qui n’y sont pas préparés.

Déclenche un séisme en toute sécurité !

Nos expériences

De quoi est fait l’intérieur de la Terre?

A l’intérieur de la Terre on peut trouver de la roche, du magma, de la lave.

source : photo faite en classe

 

Pour mieux comprendre…

Pourquoi le manteau de la Terre bouge-t-il?

Nous avons mis de l’huile (le manteau inférieur) et de la grenadine (le manteau supérieur)  dans un bocal puis nous avons fait chauffer le tout sur une plaque électrique ( le noyau).

Notre expérience ( photo faite en classe)

Des bulles de grenadines montaient et descendaient , ce qui prouve que le manteau bougeait !

Que se passe-t-il quand deux plaques tectoniques se rencontrent ?

Quand deux plaques tectoniques se rencontrent, ça peut créer un volcan, une montagne, des séismes ou des tsunamis.

Des plaques tectoniques en pâte à modeler (photo faite en classe)

Viens voir comment les plaques se sont déplacées au cours des siècles.

Fabriquons du gaz!

Du vinaigre et du bicarbonate, ça suffit !

Nous fabriquons du gaz ! (source : photo faite en classe)

Enzo et Quentin (Lucie Aubrac, Saint-Rémy)

Les légumineuses

Défis sciences : les légumineuses

Lætitia et Mathéo ont participé a la Fête de la Science avec toute la classe.
On allait voir les défis sur le site internet : Fête de la Science 2016

Les défis :

  • Super défi : Comment faire germer une graine ? (Graines de légumineuses)
    Pour le super défi, toute la classe a dû faire germer des graines de légumineuses.
    Mais les graines ont pourri, dommage !
    Manon, Lætitia, Marie et Lyna ont fait pousser des graines à la maison.

    Et grâce à elles, ça a marché !

  • défi n°1 : 2016 – Année internationale des légumineuses
    Nous avons dû répondre à un quiz rigolo.
    Le quiz ici

  • défi n°2 : Quelle partie des plantes mange-t-on ?
    Nous avons vu quelle partie des légumes il fallait manger : la racine, la tige, les feuilles, …

  • défi n°3: Comment réussir à créer un jardin ?
    On a dû mettre les fruits et légumes qui allaient ensemble dans le même jardin (c’était des mini jardins en papier).

  • défi n°4: Salade de fruits, jolie jolie…
    Nous avons regardé une vidéo et nous avons compris qu’il fallait manger des fruits et des légumes de saison pour ne pas trop polluer la terre.
    La vidéo ici

  • défi n°6 : La plus grosse graine du monde
    Vous savez que la plus grosse graine au monde s’appelle …
    Vous allez beaucoup rire !!!

  • défi n°7 : L’apport nutritionnel des légumineuses
    On a dû faire un repas équilibré pour toute la journée.

  • défi n°8 : Les légumineuses dans les plats d’ici et d’ailleurs
    Vous allez apprendre d’où viennent certains plats comme le cassoulet ou le couscous.

Les élèves ont fait ces défis avec le maître du jeu.
Ils ont même communiqué par internet avec lui et il nous disait si le défi était réussi.

On vous montre nos réponses ici :
Cette journée était la meilleure pour Lætitia !!!
Car c’est la première fois qu’elle participait à quelque chose.

Mathéo et Lætitia (Lucie Aubrac, Saint-Rémy)

La prairie

En classe à la prairie !

Le 6 avril, notre classe est allée à la prairie de Frangy pour observer les oiseaux, pour dessiner le paysage et interviewer Bénédicte et Elodie, animatrices ‘Natura 2000’.
Les élèves en pleine observation
Nous avons pris le bus pour nous rendre à la prairie de Frangy. Il faisait froid et le vent du Nord soufflait. Après quelques minutes de marche, nous sommes arrivés à destination !

Au fait, c’est quoi une prairie ?

C’est une grande étendue d’herbe où il n’y a presque pas d’arbres. Il y a des prairies inondables et non inondables. Une grande variété d’animaux et d’oiseaux se sont installés là-bas. C’est une grande réserve de biodiversité.

Observation des oiseaux

Nous avons observé plusieurs espèces d’oiseaux différentes avec des jumelles : le courlis cendré et le bruant proyer. On a utilisé aussi des longues vues pour voir les oiseaux qui étaient très loin. Au début, c’est un peu flou car il y a des réglages à faire. Ensuite il faut prendre l’habitude de ne pas trop bouger ni trop parler car sinon les oiseaux s’en vont.

Lecture du paysage

La prairie est un paysage particulier. Nous l’avons bien observé puis illustré en détails : l’herbe bien sûr, les fleurs, les collines, les bâtiments, les aménagements, la rivière. C’est un espace protégé, on ne peut pas construire et les agriculteurs doivent y respecter certaines règles.

Migration des oiseaux

Ils migrent à la fin de l’automne pour se rendre dans des pays plus chauds. Ils reviennent au début de l’été. Certaines espèces restent sur place pendant tout l’hiver.

Différentes espèces d’oiseaux

L’oiseau le plus célèbre de cette prairie est le courlis cendré. Il a un long bec. Il ressemble à un ibis ou à un kiwi. Son long bec sert à chercher des vers de terre. Les ornithologues (les spécialistes des oiseaux) font des comptages tous les ans pour savoir si les populations d’oiseaux augmentent ou diminuent.

Protection de la nature

On demande aux agriculteurs de faucher la prairie le plus tard possible. En échange, on leur donne un peu d’argent car le foin est de moins bonne qualité quand il est fauché tard. En faisant cela, ils protègent les petits des oiseaux car les nids sont souvent cachés dans les hautes herbes.

Théo – Thomas – Martin – Lucas – Mathilde – Maëlys

En direct de l’ISS

Des élèves en direct
avec Thomas Pesquet

Le lundi 20 mars à 14h, des élèves ont pu avoir la chance de communiquer avec Thomas Pesquet en vidéoconférence, en direct de la station internationale de l’ISS.


Thomas Pesquet, astronaute français de 39 ans, est parti le 15 novembre 2016 rejoindre la station internationale de l’ISS et il reviendra début juin. Il est le dixième français à partir dans l’espace.

En novembre 2016, il est nommé Ambassadeur de l’UNICEF pour le changement climatique et l’accès à l’eau potable. C’est ainsi, qu’il s’est prêté au jeu de la vidéoconférence avec 230 000 élèves dans 10 000 écoles à l’occasion de la journée nationale de l’eau.

Vidéoconférence enthousiaste et pédagogique

Il a tout d’abord joué avec une grosse boule d’eau flottant dans l’apesanteur de l’ISS, l’éparpillant et la recomposant aisément, avant de l’éponger précautionneusement, car « il y a beaucoup d’électronique dans la station » qui ne fait pas forcément bon ménage avec l’humidité. Un épisode particulièrement apprécié par les enfants présents. Nombre de questions portaient sur l’utilisation et la consommation de l’eau dans la station.

L’eau consommée à bord arrive par cargo et est ensuite recyclée au quotidien : tous les enfants se souviendront de l’anecdote du recyclage de la transpiration et … des urines en eau potable !!! Une technologie, grâce à des systèmes de filtration importants, tout à fait au point dans l’espace qui, « dans sa version simplifiée, pourrait offrir de l’eau potable à tous sur Terre. »

Celle-ci aussi à retenu l’attention : Thomas Pesquet ne se douche pas mais il se lave avec des lingettes auxquelles il incorpore 15 petits mL d’eau.

Sa mission

Il est ingénieur de vol. Comme les autres membres de l’équipage, son temps est partagé entre la réalisation d’expériences scientifiques (pour la NASA et pour l’Agence spatiale Européenne) et la maintenance de la station spatiale.

Quatre sorties dans l’espace sont programmées.

Les activités à bord

Peu de temps pour les loisirs à bord ! Pour Thomas Pesquet, c’est de prendre des photos de la Terre depuis la station internationale. Chaque jour, les astronautes ont la chance d’assister à 16 couchers de soleil.

Le sport

Il est obligatoire de faire du sport (2h par jour). C’est pour éviter les faiblesses physiques dues à l’apesanteur.

Les os sont comme du verre, ils risquent des fractures très graves.

C’est donc avec le sourire jusqu’aux oreilles qu’enfants et adultes ont assisté à cette vidéoconférence, riche en terme de savoirs et en émotions !

Maintenant, tout le monde attend son retour programmé le 2 juin !

Pour revoir la conférence en replay :http://www.pesquet.equalx.eu/ 

Ecole de Joncy