La robotique

Que nous réserverons les années à venir?

Les robots seront-ils supérieurs aux humains?

Seront-ils comme Terminator ?

Qu’est-ce qu’un robot?

Un robot est une machine qui permet d’aider (pour les corvées, par exemple) ou d’éviter les dangers (un champ de guerre) et même de tenir compagnie (Leenby). Il va plus vite et est plus fort (pour construire et faire des calculs). Ce n’est pas un automate car les automates font toujours la même chose et n’ont pas de capteurs.

Quels sont les avantages des robots ?

Les avantages des robots sont qu’ils sont plus précis. Ils sont plus présents pour les personnes qui en ont besoin. Ils peuvent aussi aller dans des endroits inaccessibles pour nous (sur Mars par exemple). Les robots travaillent plus rapidement et plus précisément. Ils peuvent aussi remplacer les personnes qui ont un travail épuisant sans se plaindre.

Pourquoi les robots ne peuvent pas remplacer les humains ?

Ils ne peuvent pas remplacer les humains car sinon personne ne pourrait prendre de décision, personne ne pourrait se reproduire, personne ne pleurerait… Ils seraient tous en train de faire ce pourquoi ils sont programmés. Par exemple si des robots sont programmés pour construire des voitures et qu’une pièce est rouillée, le robot ne va pas prendre l’initiative de la remplacer.

 Conclusion

Les robots réaliseront tout ce que l’on souhaite si nous les programmons. Cependant, ils ne pourront jamais nous remplacer même s’ils évoluent de plus en plus.

Des robots en classe?

École Lucie Aubrac de Saint-Rémy

Nos articles en vidéo

Les Robots en vidéo

École Lucie Aubrac Saint Rémy

 

La chasse au trésor

Gueux et chien de mer cherchent un trésor en Amérique du Sud. Jusqu’au jour où ils eurent besoin d’aide…

L’histoire ( photo classe)

Explication

règle du jeu:

le programme de construction ( photo classe)

Les règles du jeu sont très simples, il suffit de tracer les traits qui nous sont demandés et jusqu’à ce que des traits se croisent sur la terre ferme.

Nous n’avons pas besoin de boussole ni de pelle, juste de notre matériel de géométrie…

Et nous aurons trouvé le trésor ici.

Les variantes

Il peut il y avoir des problèmes, par exemple:

les croix sur l’eau, des difficultés en tracé, des tracés pas assez précis, etc…

La solution

notre solution ( photo classe)

C’est en traçant des traits que nous trouvons la réponse.

Quand nous trouvons des croix sur la terre ferme que l’on trouve l’emplacement du trésor.

Et dans notre cas nous avons trouvé la Colombie.

Conclusion

Nous n’avons pas eu trop de difficulté.

On a trouvé ça génial!

Mina, Gwenalouen, Camille, Quentin

Le parcours des animaux

Nous, les cm1 cm2 de l’école Lucie Aubrac avons fait le parcours des animaux.

Cela nous a beaucoup aidé pour le Tux Bot. A vous de découvrir ce que l’ on a fait.

Le but du jeu

Le but du jeu est que le prédateur mange la proie.

Le guépard doit manger la girafe ( photo classe)

 Mais attention ! Il y a des obstacles !

Le guépard doit contourner les obstacles ( photo classe)

 

un algorithme solution ( photo classe)

A quoi ça sert ?

Le parcours des animaux nous entraîne sur Tux Bot (ordi ou papier) mais en réel (avec de vrais objets) .

 

 

 

 

Les variantes

Au fil du temps , les difficultés augmentent : nous plaçons des obstacles à contourner.

Conclusion

Nous avons adoré le parcours des animaux. Il nous a beaucoup aidé pour Tux Bot .

Marie, Maellys, Louna, Safiya

Light bot, programmation d’un robot sur tablette

On a programmé le robot dans la classe avec une tablette le vendredi 16 mars.

la page d’accueil ( photo classe)

C’est quoi light bot ?

Light bot est un jeu où  on doit programmer un robot pour qu’il allume toutes les cases .

Comment fonctionne le robot ? Le robot fonctionne avec les programmations.

Comment programmer ?

On le programme avec une tablette. On fait pivoter le robot à droite, à gauche. On le fait avancer et reculer. Quand on n ‘arrive pas à allumer toutes les cases on recommence depuis le début.

Si on arrive à allumer toutes les cases, on a gagné et on passe à un autre niveau.

On a beaucoup aimé car cela nous a permis de réfléchir en groupe .

 Lilou, Yasmine, Mathieu, Jules P.

Tux bot

Tux Bot est un pingouin qui doit manger tous les poissons en avançant case par case et en pivotant.

le pingouin ( photo classe)

  But du jeu

Le but du jeu est que le pingouin mange les poissons en évitant les obstacles.

Mais attention ! Il doit exécuter ça en avançant cases par cases et en pivotant !

 

Les règles du jeu

Nous devons faire un algorithme mais le pingouin n’a pas le droit de sauter des cases, de tomber dans l’eau et de dépasser la grille.

Tuxbot sous format papier ( photo classe)

L’algorithme ne peut comporter qu’au plus vingt-quatre instructions. Le défi est remporté seulement si le pingouin a mangé tous les poissons.

Les alternatives

Au fil des défis, le niveau de difficulté augmente;

-Il y a des obstacles

-Il y a plusieurs poissons à manger

-Seule une solution est possible

Conclusion

Tux bot est très pratique pour faire travailler les algorithmes et nous avons adoré programmer le pingouin.

Marie et Maëllys

 

Fin du monde

La fin du monde est prévue en 2018 car la chaleur augmente de jour en jour. Les scientifiques ont dit qu’avant août cette fin se produira.

Pour plus d’informations allez sur ce site www.findumonde2018.fr

Cette fin était prévue déjà en 2012  sauf qu’elle a été décalée de 6 ans, ce qui n’était pas prévu au départ.

Tyno, de la classe Magellan

Le loup-garou

Voici une information qui est très importante : le mardi 20 mars 2018, nous avons fait une promenade en pleine nuit à 23h en forêt cruzilloise. C’était un projet du groupe avec pour but de regarder les étoiles: voir la Grande Ourse, la Petite Ourse et plein d’autres encore.

On a aperçu un grand loup-garou en train de manger et décortiquer la peau d’un renard. On est vite remonté sur le groupe. On avait trop peur, on a cru qu’il allait nous manger!

Le lendemain, on a trouvé le coach Bobby en vrai, en train de se promener. Si vous voulez savoir qui est le coach Bobby, allez chercher des infos sur la série « TEEN WOLF ».

Nicolas, de la classe Magellan

La peau d’ours

Un jour je me promenais dans les bois de Sennecé. Et j’ai trouvé une peau d’ours. Je n’en croyais pas mes yeux. J’étais content d’avoir trouvé cette peau d’ours. Mais ça me faisait tout bizarre. Je suis allé voir dans un zoo pour savoir si c’était une vraie peau. Et un professionnel m’a dit que c’était une vraie peau, et qu’elle valait des centaines d’euros. Du coup, je suis allé la vendre. Je suis allé voir un spécialiste. Et il m’a dit qu’il espérait que ce n’était pas moi qui l’avait tué. Je lui ai dis que non et il m’a acheté la peau d’ours 500€. J’étais trop content ! Quelques jours plus tard, je suis retourné dans les bois et cette fois ci, j’ai trouvé le squelette. Cette fois je l’ai pris en photo. La voici :

photo d’un squelette d’ours, prise à Sennecé les Mâcon, le 12 mars 2016

Valentin, de la classe Magellan

Les chevaliers

Un jour j’ai été en vacances et j’ai vu un château. Il y avait des armures dans chaque salle avec des personnes qui étaient en armure. C’étaient des chevaliers! Comme moi!

J’ai même mis une armure car c’était pour faire des entraînements de chevalier. Exemple : des petits combats de chevaliers à l’épée.

Ils étaient trop gentils avec moi car ils sont de ma famille. Ils s’appellent Jean et William.

Jason Chevalier, de la classe Magellan